凌纪安主要目的是致谢，没想到贾野半点不领情。他不达目的不罢休，又追了上去问：“贾老师，您为什么这样帮我们？”

贾野很有深藏功与名的意思，原想事了拂衣去，不料凌纪安不但知晓了他在背后做的工作，还一心要把此事追问到底。

“你跟我来吧。”贾野转身走入办公室，要凌纪安也跟着进来。

二人走到贾野办公桌前，贾野打开抽屉，拿出一本书递给凌纪安：“这本给你，你回去吧。”

教师办公室不是谈话的地方。这次足球联赛，娄天暮反对最力，但这不代表学校里只有她一个人反对学生踢足球。凌纪安若再追问下去，扯出贾野和贾元生这层关系，虽在场众人大多心知肚明，说出来终归不好听。

办公室自然也不是看书的地方，通常进到这里的，不是兵就是贼，没有看书的动机。

下面丁小菁的课，凌纪安迫不及待地拿出了贾野给的书。

是一本作文选。

他草草翻了下目录，果然，在那里面他找到了自己的那篇作文。

这次全国作文比赛，他获奖了！

凌纪安心潮起伏，两下就翻到文章所在书页，美滋滋地读了起来。

没错，是那封修改过的写给廉昆的信。

信件完全出自自己手笔，印成铅字再来看，感觉截然不同，像是在看别人的著作一般。

满足感油然而生，凌纪安一口气看了两遍，在文章末尾处看到贾野作为推荐老师所写的评语：

质朴自然，娓娓道来，是这封信带给人们的第一感受。

校园生活多姿多彩，作者只撷取数个片段与友人分享，文章凝练之中带有机锋，概括得来又不失灵动，是一篇充满了青春气息的佳作。

同时，与其说这是一封信件，不如说是一篇锐气四射的檄文。校园生活不但有友情与激情，也有失落与彷徨。因为教育界对体育锻炼的长期忽视，本应五颜六色的求学生涯，有时也如球场上滚动的破旧足球一样，只剩下灰色。作者借对远方友人的倾诉，表达了自己对这些不合理现象的质疑和反思，又体现了与年龄不相吻合的成熟。

文章无论从词藻、结构、行文，还是从精神内涵的角度，都反映出新时代学生独立思考的能力及积极向上的面貌，值得人们一再细读。

贾野教了他们一年多，教学风格为学生们熟知，可他写的东西凌纪安还是第一次见到。

他说凌纪安写文章体现了少年人罕有的成熟一面，他本人写这评语，也颇有老气横秋的感觉。如果不了解内情，看的人或许还以为这是个像贾元生那样的老头子在指点江山。

凌纪安在信中提到因为学校不支持学生踢球而产生的困惑。不用反复咀嚼，也能看出贾野对学生们为梦想积极奔走的认同。当然，他的支持没有停留的口头上，而是用实实在在的行动，力撑弟子实现梦想，为此还付出了一定代价。相比娄天暮，遇到贾野可以说是足球小子们最大的幸运了。读书网usuu